Louis Agassiz, ahli biologi Swiss yang terkenal, meletakkan spesimen ikan di atas meja di depan mahasiswa pascasarjananya.
“Itu hanya ikan mola-mola,” kata siswa itu.
"Saya tahu itu," jawab Agassiz.
Dia melanjutkan, “Tulis deskripsinya. Cari tahu apa yang kamu bisa tanpa merusak spesimen. Ketika saya kira kamu telah mengobservasinya, saya akan menanyaimu.”.[1]
Louis Agassiz dan Kekuatan Pengamatan
Siswa itu menulis selama hampir satu jam, sampai dia merasa yakin bahwa dia tahu hampir semua yang perlu diketahui tentang ikan ini.
 |
| Louis Agassiz sekitar tahun 1865. (Fotografer: John Adams Whipple.) |
Setelah hampir seratus jam belajar, siswa tersebut mulai memperhatikan detail yang lebih halus yang sebelumnya luput dari penglihatannya: bagaimana sisik ikan dibentuk dan pola yang mereka buat, penempatan gigi, bentuk masing-masing gigi, dan seterusnya. Ketika gurunya akhirnya kembali dan muridnya menjelaskan semua yang telah dia pelajari, Agassiz menjawab, “Itu tidak tepat.” Lalu berjalan meninggalkan ruangan.[2]
Kaget dan marah pada awalnya, siswa akhirnya berkomitmen kembali untuk tugas dengan semangat baru. Dia membuang semua catatan sebelumnya. Dia mempelajari ikan selama 10 jam per hari selama seminggu penuh. Ketika dia bertemu dengan Agassiz untuk terakhir kalinya, siswa itu telah menghasilkan karya yang “menakjubkan”.[3]
Seni Membandingkan Objek
Setelah penyelidikannya terhadap ikan mola-mola, siswa Agassiz menulis, "Saya telah belajar seni membandingkan objek." Bagaimana gigi ini dibandingkan dengan yang di sebelahnya? Bagaimana skala ini dibandingkan dengan skala di sisi yang berlawanan? Bagaimana simetri bagian bawah ikan dibandingkan dengan bagian atas?
Seni membandingkan objek adalah strategi yang sangat berguna di banyak bidang kehidupan. Ambil angkat besi, misalnya.
Selama lima tahun pertama saya mengangkat beban, saya mengalami hasil yang biasa-biasa saja. Saya berasumsi bahwa itu adalah informasi yang menahan saya. Seperti banyak orang, saya berpikir bahwa begitu saya menemukan rutinitas latihan yang tepat, maka saya akan siap. Saya berasumsi bahwa saya belum mencapai tingkat berikutnya karena saya belum menemukan informasi yang tepat. Apa yang tidak saya sadari adalah pencarian saya untuk formula sempurna yang sudah jadi mencegah saya untuk mengamati hasil saya yang sebenarnya.
Ketika saya mulai mengamati dengan lebih hati-hati dan fokus, saya menyadari bahwa tubuh saya cenderung merespon lebih baik pada volume yang lebih tinggi daripada intensitas yang lebih tinggi. Saya perhatikan bahwa kekuatan dasar saya dalam gerakan besar seperti jongkok dan deadlift kurang. Saya dapat menggunakan penemuan pengamatan ini untuk menyesuaikan pelatihan saya dengan kebutuhan saya dan, selanjutnya, membuat langkah yang jauh lebih besar karenanya. Melalui membandingkan apa yang saya lakukan dengan apa yang sebenarnya berhasil bagi saya, saya membuat kemajuan.
Lakukan Pekerjaan Untuk Diri Sendiri
“I never pay attention to anything by ‘experts.' I calculate everything myself.”
-Richard Feynman
Ketika Richard Feynman, fisikawan brilian, sedang mengerjakan teori baru peluruhan beta, dia melihat sesuatu yang mengejutkan. Selama bertahun-tahun, para ahli telah mengatakan bahwa peluruhan beta terjadi dengan cara tertentu, tetapi ketika Feynman benar-benar menjalankan eksperimen, dia terus mendapatkan hasil yang berbeda.
Akhirnya, Feynman menyelidiki data asli yang menjadi dasar semua ahli teori mereka dan menemukan bahwa penelitian itu cacat. Selama bertahun-tahun, tidak ada yang mau repot-repot membaca atau mengulang pelajaran aslinya! Semua ahli hanya terus mengutip satu sama lain dan menggunakan pendapat bersama mereka sebagai pembenaran teori. Kemudian Feynman datang dan membalikkan segalanya hanya karena dia melakukan perhitungan sendiri.[4]
Lihat dan Amati Sendiri
“Take the facts into your own hands; look, and see for yourself!”
-Louis Agassiz
Pilih industri kehidupan apa pun dan kamu akan menemukan bahwa sangat sedikit orang yang benar-benar melakukan pekerjaan itu .
Daripada membaca studi asli, kebanyakan orang mengutip judul dari sumber sekunder. Daripada menghabiskan 100 jam mengamati setiap detail ikan, sebagian besar siswa biologi akan mencari deskripsi ikan secara online. Ketika kebanyakan orang berkata, “Saya membaca artikel tentang perubahan iklim,” yang sebenarnya mereka maksudkan adalah, “Saya membaca judul artikel tentang perubahan iklim.”
Inilah tepatnya mengapa melakukan pekerjaan yang membosankan secara lebih konsisten sebenarnya merupakan keunggulan kompetitif. Abaikan saran ahli dan perhatikan apa yang memberikan hasil untuk kamu.
Lihat, dan amati sendiri.
Tidak ingin ketinggalan artikel terbaik lainnya di InsanTerbaik.com kan? Jadilah yang pertama membaca artikel yang baru terbit dengan berlangganan sekarang, GRATIS!
[1] Kisah tentang Agassiz ini diceritakan oleh dua sumber berbeda. Pertama, dalam The Autobiography of Nathaniel Southgate Shaler, yang merupakan murid Agassiz. Kedua, dalam buku klasik Ezra Pound, The ABC of Reading. Versi Pound dikenal sebagai Perumpamaan tentang Sunfish dan sedikit menyimpang dari sumber aslinya. Saya telah melakukan yang terbaik untuk mewakili Agassiz secara akurat di sini.
[2] Dari apa yang saya tahu, ini adalah perilaku yang cukup standar untuk Agassiz. Dia akan, dilaporkan, “mengunci seorang siswa di sebuah ruangan yang penuh dengan cangkang kura-kura, atau cangkang lobster, atau cangkang tiram, tanpa buku atau sepatah kata pun untuk membantunya, dan tidak membiarkannya keluar sampai dia menemukan semua kebenaran-kebenaran yang dikandung oleh objek-objek itu.” (Sumber: Pidato William James pada resepsi American Society of Naturalists pada 30 Desember 1896).
[3] Autobiografi Nathaniel Southgate Shaler. halaman 99.
[4] Surely You're Joking, Mr. Feynman! oleh Richard Feynman. Halaman 254-255.
Comments
Catatan: Hanya anggota dari blog ini yang dapat mengirim komentar.